یادگیری زبان دوم از طریق شعر

شعر همیشه حواس ما را ارتقا می برد، و همچنین فرهنگ و ادب را ترویج می کند. بعلاوه، شعر به زبان آموزان کمک می کند تا طرحی یا تصویری از اشیاء را در ذهن خود ترسیم کنند که بتوانند آنها را حس کنند، توصیف و بحث کنند. شعر ذاتا غنایی و ریتمیک است، بنابراین توجه همه را به خود جلب می کند. از آن مهمتر، شعر پدیده ای  جهانی و گسترده می باشد، بنابراین مردم را به هم پیوند می دهد. به عنوان ابزاری برای بیان در افقی وسیع تر،  شعر نیاز به تمرکز و توجه دارد که معمولاً فراگیران به درستی به آن توجه نمی کنند. با اعتماد بنفس بالا می توانم بگویم که شعر آنقدر تأثیرگذار است که ممکن است تغییرات بزرگی در زبان ELT ایجاد کند. زیرا آن به گونه ها و قالب های متعددی تقسیم شده است. بعلاوه، زبان شعر می تواند ساده یا مهیج باشد. از دلایل دیگر ، می توان ذکر کرد که شعر با منابع تاریخی سرگرم کننده از حماسه ها، داستان های عامیانه و بسیاری از مراجع دیگر آغاز می شود و این  نه تنها در ایران بلکه در بسیاری از کشورهای غیر انگلیسی زبان دیگر نیز مورد استقبال قرار گرفته است.

طیف گسترده ای از روش ها برای استفاده از شعر برای کلاس ELL وجود دارد. شعر فرصت های متعددی را برای آموزش و تمرین زبان پیشنهاد می کند. همچنین، شعر می تواند فرصت های متعددی را  برای یادگیری واژگان و ساختار فراهم سازد .  باید پذیرفت ، شروع شعر در ELL در کلاس درس کار ساده ای نیست. نکته بسیار اساسی که از معلم انتظار می رود این است که دانش آموزان را برای شعر درگیر کند. اولاً، معلم باید آگاهی دانش دانش آموزان را در باره شعر و اشکال، ساختار، قافیه و ریتم آن آگاه سازد . در زمان حال، حتی شعر پوچ نیز گاها مفید و موثر می باشد  با تکیه بر نمره دانش آموزان می توان استفاده از شعر را در کلاس درس به طرق مختلف آغاز کرد:

• بحث در مورد تفاوت شعر و نثر.
• یک داستان کوتاه ارائه دهید و بخواهید چند سطر را در یک ترکیب شاعرانه تبدیل کنید.
• اشعار را با صدای بلند بخوانید و قصه ها و نثرها را به شیوه ای شاعرانه بخوانید تا دانش آموزان بتوانند دنبال کنند. بلندخوانی همیشه از نظر تلفظ و سلیس بودن کار می کند. به منظور افزایش سلیس بودن، تلفظ و اعتماد به نفس، تمرینات و تمرینات کلاس نقش مهمی دارند.
• واژگان نیز بسیار مهم است زیرا کلمات زیادی وجود دارد که فقط در ترکیب شعری می توان از آنها استفاده کرد. بنابراین، بازی های واژگانی و مسابقه نیز نقش مهمی دارند.
• اشعار دارای جملات و ساختارهای غیرعادی هستند که معمولاً دانش آموزان در نثر نمی یابند. جملات و ساختار آنها به ELL کمک زیادی می کند.

نتیجه گیری

 شعر و فعالیت های مرتبط به آن می تواند نقش مهمی در EET و یادگیری داشته باشد.  در بسیاری از متون علمی و تحقیقاتی می توان دید که بسیاری از آلبوم های پاپ محبوب (موسیقی محبوب امروزی) نتیجه تمرین واژگان و کلمات قافیه مانند راه رفتن / صحبت کردن، زمزمه کردن / آمدن، شانس / رقص و بسیاری دیگر هستند. بنابراین، اشعار و تمرین‌های مرتبط در کلاس‌های درس می‌توانند EET را تقویت کنند. ما به عنوان معلم باید روی کلمات، استفاده صحیح و ساخت آنها تمرکز کنیم. دانش آموزان استفاده معنی دار و مرتبط از زبان را درک خواهند کرد زیرا شعر حواس ما را بیدار می کند و به ایجاد مهارت زبان شفاهی کمک می کند. فرصت‌های فوق‌العاده‌ای را برای گسترش واژگان ارائه می‌دهد و کار با قافیه و ریتم آنقدر همه‌کاره است که روزنه‌های بی‌شماری را برای معلمان و دانش‌آموزان باز می‌کند. آوریل را می توان همیشه به عنوان ماه شعر جشن گرفت.

منابع :

Literature in the Language Classroom, Collie & Slater, 1987.

Using poems to develop productive skills, Christina Smart, British Council, Hungry 2002 [3].  

www.onestopenglish.com

 www.Channel14.com/learning

www.britishcouncil.org/team English – poems